高校の学習指導要領改訂では北方領土の他、竹島、尖閣諸島を「我が国固有の領土」と初めて明記した。これに賛成する。
改訂案では、地理、歴史いずれも新設科目である「地理総合」と「地理探究」で北方領土、竹島、尖閣諸島について「我が国固有の領土」の領土であることなどを取り上げるとし、
尖閣諸島については「領土問題は存在しないことも扱う」とした。このことにも賛成する。
「歴史総合」と「日本史探究」では「日本の国民国家の形成などの学習で領土の画策などを取り扱う」とし北方領土、竹島、尖閣諸島についても触れるよう求めた。
公民の新科目「公共」や政治・経済でも領土について学ぶ際「我が国が固有の領土である竹島や北方領土に関し残されている問題の平和的な手段による解決に向けて努力していることや、
尖閣諸島をめぐり解決すべき領有権の問題は存在していないこと等を取り上げる」とした。文科省は「領土問題は自国の立場を優先して指導する」との考えを示す一方、
「なぜ問題が起きているかを理解させる過程で他国の主張を取り上げることはあり得る」としている。自国の立場で領土問題を主張できなかった今までが異常であった。
この学習指導要領改訂は近隣諸国条項を覆す大きな一歩ではあるが、まだまだ不十分と考える。韓国が竹島を侵略する過程でどれだけ非人道的な行為をしたかや、
李承晩ラインや漁船が328隻も拿捕されて3939人が抑留されて、４４人が殺害されたことも入れてほしい。それから歴史的根拠や韓国の主張を載せ、矛盾についても記載してほしい。
また、北朝鮮による拉致被害の教育も始まった。これにも賛成し、全国に広まってほしい。

参考：
blogs.yahoo.co.jp/bonbori098/35060640.html
www.honmotakeshi.com/archives/53041047.html
www.honmotakeshi.com/archives/52970051.html
www.honmotakeshi.com/archives/53000068.html
www.sankei.com/life/news/170621/lif1706210025-n1.html
samurai20.jp/2018/03/rachi-15/
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blogs.yahoo.co.jp/bonbori098/35067305.html
www.jiji.com/jc/graphics?p=ve_soc_kyoiku-kyokasyo-pageschange