高大連携歴史教育研究会（以下高大研）は精選案のアンケートを実施し、年度内に最終案をまとめる方針だが、個別の用語選定基準は明らかにしていない。
従軍慰安婦や南京大虐殺以外に精選基準に疑問のある部分が多い。精選案では約１，６００語を「教科書の本文に載せ、入試でも知識として問われる基本用語」として選定。
人名の選定で物議を醸したのが、「坂本龍馬」「吉田松陰」「高杉晋作」「楠木正成」「上杉謙信」「武田信玄」歴史ドラマや時代劇のヒーローが数多くカットされていた。
この高大研と言うのは高校の歴史教科書に盛り込む用語を教科書会社や入試関係者に提言している。この会長の著書に「天皇制が朝鮮人などの少数民族者に対する差別となった」
とか、「日本に自覚させるために近隣諸国から戦争責任の声をあげさせるべきだ」と書いてある。教えるべき人を削除し、教える必要のない人を残している。
また、「天皇制」や「従軍慰安婦」「南京大虐殺」「ジェンダー」などが残っており、自分たちの思想を押し付けているとしか思えない。
本来日本人に教えるべきは、天皇を中心に書いた「国史」でなければいけない。「歴史」でなく「国史」。それから、忠臣、尊皇思想者、立派な軍人も教えるべきだ。
それから、インテリジェンスも教えない。これは、重要である。「コミンテルン」という言葉は学校では出てこない。これを知らずにあの戦争は何だったのかは出てこない。
スターリンが米国、支那、日本などに送り込んだスパイや工作員達、これで日本は戦争に巻き込まれ、戦争終結も遅らされて、戦後の共産主義国が莫大に増えたのだ。
今では旧ソ連の工作活動がどんどん明らかになっており、米国では今でも調査・研究が行われ、色々なことが明るみに出ている。しかし、日本の歴史には出てこない。
日本の歴史にはスパイ工作、諜略、諜報などはないものとして歴史教育をする。しかし、世界では昔も今もインテリジェンスがあるのは常識である。
日本人にはそういうモノの見方ができない。だから、スパイ天国なのだ。ことわざにもあるが、「賢者は歴史に学び愚者は経験に学ぶ」と言う通り、事実に沿った歴史教育を望む。

参考
blogs.yahoo.co.jp/bonbori098/34995167.html
blogs.yahoo.co.jp/bonbori098/34992867.html